Основные подходы к понятию «средства массовой информации»

Средства массовой информации (СМИ) занимают центральное место в жизни современного общества, играя ключевую роль в формировании общественного мнения, информировании населения и проведении различных видов общественных коммуникаций.

В Российской Федерации регулирование отношений в сфере информации опирается на несколько ключевых правовых актов. Среди них — статьи Конституции РФ (в частности, статьи 23, 24, 29, 44) [1], Гражданский кодекс РФ, который рассматривает информацию как объект гражданского права [2], Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» [3], Федеральный закон от 29.07.2004 № 98-ФЗ «О коммерческой тайне» [4], а также другие федеральные законы, направленные на защиту информации.

Анализируя определение термина «информация», можно заключить, что легальное определение существенно отличается от философских, социологических и иных интерпретаций. Оно характеризуется простотой, научной нейтральностью и общей формулировкой. В данном исследовании будет использоваться наиболее общее определение термина «информация», представленное в Федеральном законе от 27.07.2006 № 149-ФЗ: информация — это любые сведения (сообщения, данные), независимо от формы их представления.

Глубокое понимание феномена средств массовой информации требует анализа разных подходов к его определению и функциональным характеристикам.

Важно рассмотреть, каким образом различные дисциплины и научные школы подходили к понятию «средства массовой информации» и каким образом они интерпретировали его функции и значения.

Традиционный подход к понятию СМИ часто концентрируется на технических и институцио- нальных аспектах. В этом контексте средства массовой информации определяются как совокупность технических средств, предназначенных для трансляции информации широкому кругу лиц. Главными характеристиками СМИ в рамках этого подхода являются массовость аудитории, публичность информации и регулярность ее распространения. Классические примеры включают печатные издания, радио, телевидение и, в настоящее время, интернет.

Традиционный подход делает акцент на организационных структурах, технологиях и каналах коммуникации. Здесь важны такие аспекты, как тиражи газет и журналов, покрытие телевизионных сетей и радиостанций, а также доступ к интернету. Особое внимание уделяется функционированию определенного набора профессиональных стандартов и норм, регулирующих деятельность журналистов и распространителей информации [5].

Социологический подход к изучению СМИ акцентирует внимание на их социальные функции и культурное влияние. Здесь изучаются способы, которыми СМИ способствуют социальной интеграции, поддержанию социальных норм и культурных ценностей, а также их роль в социальном контроле. Этот подход рассматривает СМИ как важный инструмент в создании и поддержании общественного порядка и стабильности [6].

Среди ключевых функций, выделяемых в рамках социологического подхода, можно назвать социализацию, информирование, развлечение и корреляцию. Социализация включает передачу культурных норм и ценностей, что способствует формированию идентичности и социализации индивидов. Информирование обеспечивает распространение актуальных новостей и событий, позволяя аудитории быть в курсе происходящего в мире. Развлечение служит для снятия стресса и поддержания эмоционального благополучия, а корреляция помогает формировать общественное мнение на основе интерпретации и анализа информации.

Критический подход к средствам массовой информации фокусируется на вопросах власти, идеологии и гегемонии. Исходя из теорий франкфуртской школы и других марксистских аналитиков, этот подход рассматривает СМИ как инструменты, служащие интересам доминирующих социальных классов и групп. СМИ здесь рассматриваются не только как средства передачи информации, но и как механизмы, способствующие сохранению социальных неравенств и поддержанию существующего порядка.

Критический подход подчеркивает роль СМИ в формировании и поддержании доминирующей идеологии. Он исследует, каким образом СМИ участвуют в легитимации власти, распространении стереотипов и управлении общественным сознанием. Особое внимание уделяется анализу контента, корпоративной концентрации в медийной индустрии и вопросам собственности и контроля над информационными ресурсами.

Культурный подход к изучению СМИ акцентирует внимание на символических и семиотических аспектах коммуникации. Этот подход рассматривает средства массовой информации как важные агенты в процессе производства и распространения культурных значений и символов.

Здесь внимание уделяется не только самим медийным продуктам, но и их восприятию аудиторией, а также интерпретации и переработке медийного контента в контексте повседневной жизни.

С точки зрения культурного подхода, СМИ представляют собой сцены, на которых разыгрываются разнообразные социальные и культурные драмы. Они способствуют формированию идентичностей, социальных ролей и коллективных смыслов. Ключевыми понятиями здесь являются дискурс, нарратив, репрезентация и аудитория. Психологический подход к понятию СМИ сосредоточен на индивидуальных и групповых психологических реакциях на медийный контент. Этот подход исследует, как воспринимается и интерпретируется информация, передаваемая через СМИ, и как она влияет на поведение, восприятие и эмоциональное состояние индивидов.

Психологические исследования медиа эффектов включают изучение когнитивных, аффективных и поведенческих изменений, вызванных воздействием СМИ [7].

Одним из важных аспектов психологического подхода является исследование медиавоздействий, таких как формирование установок, изменение мнений и поведения, а также вопросы медийных зависимостей и медиаэффективности. Этот подход также рассматривает вопросы медиаграмотности и критического восприятия медийных сообщений.

Таким образом, средства массовой информации становятся ключевыми источниками сведений, воздействуя на внутренние убеждения и мировоззрение людей.

Как подчеркивает О.А. Городов, наиболее значимыми средствами массовой информации считаются:

- периодические печатные издания, такие как газеты, журналы, альманахи и бюллетени. Они имеют постоянное название, текущий номер и выходят в свет не реже одного раза в год; - радиопрограммы, представляющие собой периодические аудиосообщения и передачи с постоянным названием, выходящие в радиоэфир не реже одного раза в год. Эти программы являются материальными носителями в форме физического электромагнитного поля, передающего аудиосообщения через сигналы определенного частотного спектра; - телепрограммы, включающие периодические аудиовизуальные сообщения и передачи с постоянным названием, выходящие в телеэфир не реже одного раза в год, которые могут быть государственными, частными, федеральными или региональными; - видео- и кинохроникальные программы, которые состоят из периодических аудиовизуальных сообщений и материалов с постоянным названием, выходящих в свет не реже одного раза в год. Эти программы существуют на кинопленках или видеокассетах и других носителях, фиксирующих видео- и звуковые сигналы по определенной технологии; - специализированные средства массовой информации, для которых законом установлены специальные правила регистрации или распространения их продукции; - интернет-издания, которые не имеют печатной версии и выходят только в сети. К ним относятся платные информационные ленты агентств, политические информационные сайты, сайты государственных и научных учреждений и другие [8].

Независимо от того, идет ли речь о телевидении, прессе, радио или Интернете, информация из этих источников все чаще определяет поведение людей, зачастую направляя их поступки.

Сообщения могут по-разному воздействовать на разных людей, но в целом они оказывают влияние на большое количество людей. СМИ играют важную роль также в создании общественного мнения о правопорядке и функционировании правоохранительных структур и судебной системы. Они способны формировать как терпимость, так и нетерпимость к правонарушениям, оказывая криминогенное или, наоборот, профилактическое влияние на уровень насильственной преступности [9].

Через средства массовой информации реализуются важные психологические и юридико-педагогические функции, такие как:

- формирование осведомленности о гражданских правах и обязанностях; - стимулирование стремления соблюдать установленные в обществе нормы поведения; - создание общественного мнения о правоохранительных органах, их достижениях и проблемах в противодействии преступности и правонарушениям, а также о поддержании законности и правопорядка в целом.

И.Ф. Петров отмечает, что «специфическая роль средств массовой информации заключается в том, что они, с одной стороны, обеспечивают распространение социальной информации между всеми элементами социальной системы (реализация информационно-коммуникационных отношений происходит горизонтально), с другой, средства массовой информации способствуют информационному взаимодействию в рамках горизонтальных связей как внутри политической системы, так и между политической системой и окружающей средой. Воздействие средств массовой информации сводится к побуждению реципиентов к определенной деятельности и поведению осуществляемому в рамках принятых в обществе норм, или к таким формам социальных действий, которые разделяет коммуникатор» [10]. Средства массовой информации представляют собой сложное и многогранное понятие, требующее междисциплинарного анализа и разнообразных подходов для его полного понимания. Традиционные, социологические, критические, культурные и психологические подходы предоставляют значительно разные, но взаимодополняющие перспективы. В совокупности эти подходы позволяют понять не только технические, но и социальные, культурные и психологические измерения медийных процессов и их значимость для общества. В условиях стремительного развития технологий и новых форм медийной коммуникации, такие комплексные подходы становятся особенно важными для анализа и интерпретации роли СМИ в современном мире.